Más de 80.800 votos en la X Edición de los Premios Romper Barreras

Nuevo récord de participación en la votación popular

La fase de votación popular de la 10ª edición de los Premios Romper Barreras se cierra con más de 80.800 votos, emitidos a favor de las 61 candidaturas presentadas en los premios que mejor representan el uso de la tecnología de apoyo como medio para aumentar la autonomía y calidad de vida de las personas con discapacidad.

Los resultados de la fase de votación popular se han tenido en cuenta para la elección de las 12 candidaturas que pasan a la siguiente fase. Así, de las 14 candidaturas individuales y las 47 candidaturas colectivas que se presentaron, las seis más votadas en cada categoría se han clasificado para la fase de votación del jurado. Su decisión será definitiva a la hora de elegir a los ganadores.

Fase del jurado profesional

Un jurado profesional compuesto por un representante del patronato de la Fundación Romper Barreras, dos representantes de las entidades patrocinadoras y dos representantes de antiguos ganadores de la pasada edición de los Premios, emitirá su fallo a partir del próximo 3 de julio de 2023.

Los dos premiados de la categoría colectiva recibirán una dotación económica en metálico y una dotación económica en productos de Qinera, así como una tableta digital. Asímismo, el ganador de la categoría individual recibirá la dotación económica y una tableta digital. En total, y gracias a los patrocinadores de esta edición, se concederán premios por valor de unos 13.000€.

En esta décima edición, la Fundación Romper Barreras cuenta con la colaboración de Telefónica, Qinera, Lenovo, Adom Autonomia, Würth Elektronik, Valida, Atrápalo, Coemmo y Cidconfort.

Candidaturas finalistas

Estas son las 12 candidaturas finalistas de las categorías individual y colectiva de los Premios Romper Barreras 2023. (Los vídeos se muestran según el número de votos recibidos en la fase de votación popular.)

CATEGORÍA INDIVIDUAL

Ángel

Ángel es un chico risueño, sociable muy cariñoso y travieso. A lo largo de sus 10 años ha logrado comunicarse a través de distintos sistemas de comunicación alternativa y aumentativa, desde baja a alta tecnología, hoy os muestra en este video cómo cada día se esfuerza por comunicarse con sus hermanos, su familia, su entorno más cercano, rompiendo barreras de comunicación.

Carlos

Soy Carlos Tengo parálisis cerebral. No puedo hablar, ni andar ni usar bien mis manos. Esto solo significa que puedo hacer muchas cosas pero con ayuda de la tecnología. En este video mostraré un poco de como uso el Tobii Pceye mini desde los 8 años y actualmente el PCEYE 5. El Tobii me ha dado voz, me ha dado inclusión escolar, me ha dado comunicación, me ha dado vida social, me ha dado ocio, me ha dado vida en todos los aspectos. Para mi es mi voz y mis manos y mi puerta al mundo social, académico y laboral. Lo es casi todo para mí.

Leo

La tecnología de apoyo en formato comunicador dinámico está totalmente integrada en el día a día de nuestra familia y en especial del usuario principal, nuestro hijo Leo. Gracias a la tecnología y tal y como hemos intentado reflejar en nuestra candidatura, Leo puede comunicar sus preferencias y necesidades, puede explicar como se siente, compartir un cuento, explicar lo que ha hecho el fin de semana y le ayuda en el colegio. La tecnología de apoyo a abierto a Leo un camino de socialización e inclusión mejorando la calidad de vida de Leo y causando un gran impacto positivo en su entorno. También hemos tratado de reflejar la importancia de dotar a los usuarios de la tecnología desde la edad temprana.

Martina

Martina es una niña que usa este sistema de comunicación a través de la mirada desde los 4 años. Es un proceso de aprendizaje constante, pero a día de hoy le permite comunicarse con todo su entorno y expresar todo lo que siente. Para nosotros la tecnología a sido un punto de inflexión en nuestras vidas, porque escucharla no tiene precio, saber que le duele, que piensa, que hace en el cole, que chico le gusta porque si, eso también lo dice y no tiene duda, que profe le parece divertido o a cual no soporta, le ha abierto un mundo de posibilidades en todos los aspectos de su vida.

Adrián

Adrián es usuario de Sistemas Alternativos y Aumentativos de baja y alta tecnología en el día a día. Tiene 9 años y es un niño de Madrid con Macrocefalia Malformación Capilar con una capacidad de superación impresionante. Como se puede ver en el vídeo, su afán por comunicarse en todos los ámbitos gracias a la tecnología de bajo y alto coste nos hace anticipar las situaciones y controlar las emociones y reivindicar un derecho la comunicación de niños no verbales.

Dulce

Soy el padre de Dulce, una auténtica luchadora. La tecnología de apoyo es fundamental en el día a día de dulce. Lo usa para comunicarse con la familia, amigos,… de esta manera sus relaciones sociales han mejorado una barbaridad. Lo usa en el colegio para seguir el curso, y para hacer los deberes en casa. Ahora ya hace hasta música. También lo usa para divertirse, ya que el ratón óptico le permite usar el ordenador y navegar por internet, ver vídeos,… Estamos muy agradecidos de que existan este tipo de tecnologías.

CATEGORÍA COLECTIVA

Fundación Caná

En Fundación Caná atendemos a personas con discapacidad intelectual y sus familias, independientemente de edad o grado de afectación. Os presentamos nuestro video de cómo las tecnologías ayudan a nuestro usuarios en su día a día.

Asociación COCEMFE Iniesta

Desde la Asociación Cocemfe Iniesta queremos dar visibilidad a la importancia que tiene el derecho a que todas las personas puedan comunicarse sea de la forma que sea. Con este vídeo queremos demostrar que hay diferentes recursos tecnológicos que pueden ayudar y facilitar el acceso a la comunicación de manera aumentativa y/o alternativa. Esperamos cumplir todos los requisitos y que os guste mucho nuestra pequeña gran familia.

Asociación Síndrome Phelan-McDermid

Los niños afectados por el Síndrome de Phelan-McDermid (PMS) presentan un retraso en el desarrollo en múltiples áreas, especialmente en la capacidad de hablar, siendo el lenguaje receptivo normalmente superior al expresivo. Se ha comprobado que la intervención logopédica en niños y niñas con PMS, basada en la comunicación alternativa y aumentativa (CAA) resulta beneficiosa para ellos. Por ello desde la Asociación queremos apoyar a los niños PMS afectados llevando a cabo este nuevo “Proyecto CAA”.

CEE Gorbeialde HBI

El alumnado de nuestro centro es muy heterogéneo aunque todos ellos tiene en común que son personas con necesidades de apoyo intensas y permanentes. Nuestra línea metodológica intenta garantizar el desarrollo y el aprendizaje de todos ellos, independientemente de su grado de afectación, y para ello la tecnología de apoyo es imprescindible como elemento para eliminar barreras. En nuestro centro, el proceso de aprendizaje está necesariamente ligado a la tecnología de apoyo, y a día de hoy, necesitamos más material y recursos que garanticen una educación de calidad para todo nuestro alumnado.

Fundación Sant Tomàs CEEPSIR L’Estel

Desde la escuela se proporcionan un conjunto de servicios, recursos y soportes relacionados con la educación y atención de los alumnos que presentan condiciones de discapacidad intelectual, tanto si están escolarizados en nuestro centro como en las escuelas ordinarias de nuestro entorno inmediato, con el objetivo de que los alumnos puedan participar en las situaciones escolares, comunitarias y de vida lo más normalizadas posible. La misión de L’Estel es fomentar resultados valiosos y significativos para los alumnos con discapacidad intelectual de la comarca de Osona, proporcionando una educación de calidad centrada en la persona y en los apoyos, en el contexto de una escuela y un entorno inclusivos.

AMPA CPEE Santiago Ramón y Cajal

En nuestro día a día utilizamos la tecnología de apoyo como una llave que nos permite abrir las puertas a la comunicación, a la participación, a la interacción, a la socialización, a la autonomía… presentando un gran reto en la selección de las mismas para que nos permitan ir rompiendo barreras.